作　　者： (杨红）;

机构地区： 上海市杨浦区平凉路第三小学

出　　处： 《现代教学》 2017年第17期54-55,共2页

摘　　要： 小学生的审美教育有形象性、情感性等特点,它以美的形象为手段,以达到培养学生的崇高情感为目的。小学语文课文中许多优秀形象,为了增加课文的教育性和可读性,凸显主人公的价值和性格特点,作者通过许多故事和场景,体现人物的形象与品质。在教学中,教师要钻研文本,抓住人物的内在与外表、主观与客观的表现,让学生关注语言内容、语言形式,通过反复品读、前后对比等学习方法发现其中的美与丑,善与恶,真与假;抓住文本中人物的外表形象、语言行为、思想精神、心理状态的剖析来进行教学,让学生体会直观生动的语言文字的美,

关 键 词： 人物描写 文本 语文课文 外表形象 主观与客观 形象性 小学生 审美教育