作　　者： (李雯雯）;

机构地区： 山东协和学院,山东济南250109

出　　处： 《新校园（上旬刊）》 2017年第7期76-76,共1页

摘　　要： 在高校英语课堂中，英语教师的话语具有多面性，不同的场景下话语意义不同，产生的教学效果也不同。本文从批评性话语的角度分析英语课堂中教师话语所呈现的权威性，试图帮助教师转变传统中的绝对权力，在绝对权力和无权力之间找到最适合促进学生学习的一种平衡力。

关 键 词： 英语课堂 批评话语分析 话语权