作　　者： ;

机构地区： 华南理工大学

出　　处： 《教育艺术》 2008年第2期47-49,共3页

摘　　要： 国家基础教育课程改革的实施要求教师的合作与互动，要求从教师的“单兵作战”转向团队协作，需要从注重教师的个人学习走向组织学习。教师的合作是新课程提出的重大要求，新课程的综合化要求建设教师团队。教师团队绝非个体的简单集合，团队需要精心组织和建设才能形成。教师团队的建设分为内外两个环境，内环境主要指团队本身的文化精神、规章制度等，外环境主要指学校组织给以必要的技术支持、物质支持、政策支持以及精神支持等。

关 键 词： 教师队伍 新课程 团队建设 基础教育课程改革 教师团队 组织学习 团队协作 个人学习

领　　域： [文化科学] [文化科学] [文化科学] [文化科学] [文化科学]